課程特色

 

因應學生的學習多元需求，以及教育部對補救教學師資基本研習之十八小時規定，本課程主要依據教育部規定以及未來教學可能面對的補救教學需求，目的在培育學生具有多層級學習支持系統概念下，進行不同層級低成就學生的評估與教學設計，並透過不同實作希望能培養學生有因應個別差異積極教育之態度與知能。

 本課程設計兼顧教育理論和實務二者，理論部分包括補救教學的巨觀思維，包括由政府、學校、教室層級的考量，實務部分包括教學者應具有的評量、教學設計與補救教學歷程的知能，以及對學生個別差異之敏感度和因應其個別需求之意願。

   本課程考慮中學師資的專長與中學補救教學師資研習皆採分科進行，特在第六至十一週設計國文、英文、數學三門基本學科供學員選讀，學員可以依據自己的專長與授課學科任選一門學科進行修讀即可。選擇其中一門學科，再加上其他七週共同課程，全程研習課程共計九週。

 

 

課程目標

（一）    具備因應差異多元教育需求的積極態度。

（二）    瞭解補救教學相關理論與政策。

（三）    瞭解多層級補救教學的系統與實施。

（四）    具備實施補救教學的教學與評量基本知能。


詳如連結以下網址：
http://moocs.ntnu.edu.tw/